叛逆是一种心理现象，它的出现，存在着明显的年龄特征，青少年期较为突出。叛逆心理具有负效应 ，轻者对学习、生活等构成消极影响， 重者则导致过激行为， 严重影响一个人的成长。

中学生叛逆心理的表现:1.定力不强 ，容易被误导。有些孩子在刚刚进入初中校园时 ，是一个十分和善听话的学生，而在学习的过程中接触到学校外面的一些人和事， 就会不自觉的进行模仿，而后把这些恶习带到学校中;2.厌学 、逃学。这种现象在学校中也是十分普遍的，尤其到了初三复习时，很多学习成绩差的学生，由于成绩落后，对学习失去信心， 就产生了叛逆心理，厌学、逃学 ，不听老师的话;3.自以为是。这个现象就与家庭环境有着很大的关系，很多中学生由于从小受到家长的溺爱 ，就形成了高傲 、自私的性格 ，而且这种性格随着年龄的增长越来越严重。很多学生在学校中，在学习上 ，不听教师和学生的意见，只顾用自己的方法 ，当成绩无法提高时 ，也不接受老师的意见 ，固执己见 ;4.自卑和自负。有些中学生进入青春期后，对荣辱有了认识， 总觉得自己的家庭或者学习上不如别人，久而久之就形成了自卑的性格。

青少年在心理上的成熟滞后于生理上的成熟，在心理的认知发展中，由于阅历和经验不足，孩子的认识是不坚定的、容易动摇的。思维虽然有独立性、 批判性， 但认知事物和问题时由于全面客观而会出现偏激、片面、固执甚至极端化，把家长、教师的劝说、 指点、提醒和督促看成是不理解、不尊重的管教与约束，会在好奇心的驱使下，做出违背施教者初衷的事情。

那么我们应该如何帮助孩子顺利度过叛逆期呢？

首先，要有良好的家教。青少年的叛逆行为、心理大多是在儿童时期形成的，这与家庭教养方式有很大的关系。所以，要预防青少年叛逆行为，首先就要从父母做起。首先要注重和孩子的亲子交流，多与孩子沟通交流，形成正确的依恋关系，教育孩子时不能过于严格，也不能过于溺爱。其次还要控制自己的情绪，夫妻不能在孩子面前大吵大闹，要维持和谐的家庭关系，给孩子一个温暖的家。

其次，要尊重信任孩子。常言道：“精诚所至金石为开”。父母首先要做到尊重学生的人格，不体罚或变相体罚孩子，不对孩子冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴。其次还要尊重孩子的个性，激发孩子的自尊心。

再次，要做好疏导工作。任性叛逆，即使出了错，父母或老师也不加以纠正，放任自流。侍到长大后习惯已成自然，要改也就难了。作为老师或父母．我们要学会超脱自己师长的角色．以朋友的身份来耐心听取他们的心声，从不同的角度寻找他们叛逆的根源。

最后，学会沟通，以身作则。教育学家夸美纽斯说过：“家长应成为孩子的领袖而不是监工”作为父母，应该处处、事事以身作则。必须尊重青少年的情感和人格。

中学生自我意识成长，他们喜欢独立思考、解决问题，不再盲目听从父母或老师的话。作为父母，我们要理解他们这种心理，要好好引导、耐心教育他们。但有的学生因为从小被娇生惯养已经或即将产生的负向叛逆心理，父母切不可采用压制和强制服从的办法，要认真做好疏导工作。对这类孩子的疏导首先重在讲明道理，消除错误的认知因素；其次，要把握和捕捉有利的教育时机，打动孩子的情感，引起情感共鸣；其三．要因势利导，循循善诱，利用孩子乐于接受的方式方法和教育媒介，提高疏导工作成效。当然，现实社会的节奏加快，压力加大，家长工作和生活的压力会在家庭教育中传递给子女。处于青春期的孩子，会因承受家长的压力而迷乱，会因释放家长传递的压力而出现类似叛逆的心理阻抗。总之，面对叛逆的孩子，家长要用正确、冷静、宽容的心理去教导。给孩子一个走出青春期的时间和出口，用我们的心理健康教育孩子，以平等、民主的方式和他们相处。