小仪，女，14岁独生女，从小和母亲生活，父母分居多年，母亲患有抑郁症，正在治疗中；很少和父亲来往，来起点学校前和父亲生活了短暂的时间。父亲由于工作忙，疏于对她的管束，后来对其要求严格，但叛逆心更重，上初一已换了两所中学，厌学，离家出走，和社会上的人混，偷拿家里的钱。
问题分析：
孩子的父母分居，是孩子从小就处于单亲家庭，得不到父亲的慈爱，这是孩子从小就没有优越感，因为别的孩子有父亲的陪伴自己却没有。与父亲的隔阂也日益趋大。
母亲患有抑郁症，很多方面不能照顾孩子的起居，孩子可以说是和母亲相依为命但还要照顾母亲，这为一个幼小孩子从小就灌注了一股独立的力量。这也是她独来独往的的前奏。
由于抑郁症影响一般人情绪变化有一定时限性，通常是短期的，人们通过自我调适，充分发挥自我心理防卫功能，能恢复心理平稳。而抑郁症患者的抑郁症状常持续存在，甚至不经治疗难以自行缓解，症状还会逐渐恶化。当母亲病情恶化时，孩子会陷入无尽的恐慌中，得不到外界的帮助，这会给孩子的心理造成极大的负面影响，让孩子养成了敌对心理。
当孩子性格、心理都养成了不良习惯时，常年在外的父亲又回来加倍严厉的管教约束孩子这瞬间激发了孩子的叛逆心。让孩子在错误的时间里继续错误的事情，随着矛盾的加深，孩子开始寻求外界的精神资源，结识一些不良社会青年。
在社会青年的教唆下偷拿家中的钱以供在外吃喝玩乐。
转化过程：
孩子从小就产生抵触、敌对外界的心理，这需要心理老师的多番努力才可以转变孩子的看法。我们提供了优美的环境和和谐的校园生活帮助孩子在环境上的困惑。
交谈中我们发现孩子对父母的怨恨程度已达到了极致，这显然是不可避免的，在孩子小的时候就没有给孩子创造好的生长环境才会导致这样的后果。这需要我们后天强大的思想灌输工作，我们让孩子试着换位思考，在濒临破碎的家庭中寻求解救的办法。
身体上，我们给孩子最大的锻炼机会，让孩子在运动中释放自己的情感，也让孩子懂得了，生命在于运动。
对于孩子的家长方面，每周我们都会与家长进行孩子情况的探讨工作，让家长了解孩子情况的同时也告诉家长好的教育方式。重塑一个完整的家庭需要每个人的努力。
转化效果：
孩子心理情况正常，孩子母亲的抑郁症也趋于正常。家庭和睦，孩子不再沦落，有新的目标，追求着向上的生活。重返校园后珍惜机会，努力读书。成绩优异，品德良好。
